穿书七零女配有空间第74节(第3/4 页)

1986年寒假期间，陆星华和徐秀丽特地来了一趟湘岳县城，将收集的作文素材整理成册，交给盛子越时陆星华特地嘱咐她。

“我和你舅妈将近五年的高分作文研究了一番，发现有一种体裁最容易得高分——夹叙夹议的散文。”

盛同裕在一旁听了，觉得新鲜，下意识地问：“我听说现在的高中生很少写议论文，所以如果写这个容易得分。我一直在让越越背人民日报社论呢。”

陆星华现在是省城师范学院中文系的讲师，徐秀丽是附中的语文老师，两人琴瑟和鸣，恩爱和谐。因为感激陆桂枝一家人对他们的帮助，两家往来频繁，关系良好。

或许是因为大哥陆良华的所做所为凉了陆家人的心，陆星华对陆桂枝的感激表达在实际行动上。每年寒暑假回家探亲时都会给两个小外甥送衣服、玩具、书籍，给姐姐、姐夫送钱、送布料、吃食。

省城是个美食之都，徐秀丽体贴地买了不少奶糕、酥油点心、麻丸……只可惜盛子楚被钱金凤拘得紧，怕吃多了零食咀嚼肌发达脸部变宽，只能象征性地每样吃一丁点儿。

陆星华这次为了外甥女高考一事，做了几个月的研究与准备。要知道，八十年代高考的语文体裁不限，命题作文也好、看图作文也罢，分析题意、确定主题宗旨之后，要么记叙文、要么议论文，没有哪位老师明确提出过“夹叙夹议”这个词。

盛子越最近背社论背得有点魔怔了，她生性洒脱随性，这些文章让她头痛至极，听到三舅说到“夹叙夹议”这个新鲜名词，顿时来了兴趣：“怎么个夹叙夹议法？”

陆星华在她面前放上一篇自己写的范文：“你看这篇，主题是歌颂祖国，怎么写？”

舅甥二人仿佛回到1977年，星华拿着粉笔在门上写诗吟诵的场景。相视一笑，亲情流转。

“歌颂祖国，若是写议论文，无外乎是提出论点、正反论题，对比之后点题收尾对吧？这样写容易言之无物、流于空洞。若是写记叙文，可以写某人、某事，夹以抒情再点题，这样写情感充沛但容易显得肤浅。

所以我们不妨取两者之长来完成一篇作文。以抒情开篇，采取排比手法，引用名诗名篇，直指主题：祖国，我爱你。

再将祖国之美拆分成三段：文字之美、历史之美、精神之美，步步升华。每一小段，用一到两个小素材，用记叙文的方式突显祖国悠久历史、在苦难中不断奋进的精神。

最后，再次点

本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！